Наркозависимость среди подростков — одна из самых тревожных проблем нашего времени. Молодёжь, порой не ведая о реальной опасности, может сделать роковой шаг к зависимости. Чтобы оградить подрастающее поколение от этой беды, критически важно рассказывать правду, развеивать мифы и активно пропагандировать ценности здоровой жизни.
Именно для этого в Ливенском филиале Орловской областной специальной библиотеки для слепых им. А. Г. Абашкина открылась книжная выставка «Мифы и факты о наркотиках». Это не просто подборка книг об опасной привычке — это источник правдивой информации, способной изменить взгляды и, возможно, спасти чью-то жизнь.
Здесь каждый посетитель найдет ответы на ключевые вопросы: как наркотики убивают организм и личность, каковы истинные причины их употребления и к каким необратимым последствиям это приводит. Выставка также предлагает конкретные рекомендации по профилактике и наглядные материалы о тотальном разрушении здоровья, которое несут с собой наркотики.
Что такое классическая литература? Почему одни писатели и поэты становятся классиками, а другие интересны лишь в своё время, но со временем о них забывают? Вся разница в актуальности тем, смыслов и героев. Если нашим современникам отзывается то, что написано пару столетий назад, если те вопросы и проблемы поднимаются и сейчас, то такие произведения уже являются классикой. Именно поэтому их изучают в школе. Именно поэтому Михаил Евграфович Салтыков-Щедрин несомненный классик русской литературы.
Именно поэтому мы пришли в МБОУ СОШ № 2 г. Орла, чтобы поговорить об этом писателе как о человеке со своими сложностями, радостями, интересами и пороками. Вместе с учениками мы разобрали две сказки: «Как мужик двух генералов прокормил» и «Премудрый пискарь». Эти произведения и есть классика, где поднимаются вечные и актуальные темы о смысле жизни, о страхе, о пользе и беспомощности.
Такие темы понятны даже третьеклассники, которые не только познакомились с этими сказками, но и успешно поработали над творческим заданием: создать такие книги самим. А это было не так уж и просто! Детям нужно было не только вклеить отрывки из произведений в правильном порядке, чтобы получился стройный и связный текст, но и оформить обложку и сделать иллюстрации. Это была дружная работа с блестящими результатами. После мероприятия у детей остались собственноручно изготовленные книги, а у нас фотографии.
Ребят ждут новые встречи с классиками. А мы постараемся, чтобы эти встречи были интересными.
Сегодня мы вспоминаем тифлопреподавателя-подвижника и книгоиздателя Анну Александровну Адлер, которая родилась 2 февраля 1856 г. Её жизнь была посвящена благородному делу – помощи и просвещению незрячим.
Её детство и юность проходили в Казани, где она в 1874 г. окончила Мариинскую женскую гимназию с серебряной медалью и поступила на Казанские педагогические курсы. По их окончании в 1875 г. получила звание домашней учительницы.
Сферу применения своих педагогических знаний Анна Александровна нашла в открытом в 1882 г. Московском учебно-воспитательном заведении для слепых детей, она была членом Распорядительного комитета и попечительницей школы.
В учебном заведении было два отделения. В младшем – школьном отделении детей обучали грамоте. В старшем – ремесленном отделении незрячие осваивали ремёсла: мальчики учились искусству плетения корзин и соломенных ковриков, девочки – шить и вязать. А. А. Адлер была убеждена, что слепые дети после окончания учебного заведения смогут зарабатывать на жизнь своим трудом. Но в первые годы в учебном заведении не было учебников и учебных пособий для обучения незрячих.
В 1884 г. А. А. Адлер отправилась в Европу с целью перенять опыт преподавания в местных учебных заведениях для слепых. Её поразило обилие рельефных книг и пособий.
По возвращении в Москву она взялась за изготовление рельефных географических карт и других наглядных пособий, занималась разработкой методик преподавания незрячим детям различных дисциплин: русского языка, литературы, арифметики, геометрии, истории, естествознания, природоведения.
Анну Александровну интересовали методики изготовления рельефных карт, глобусов, рельефных рисунков, а также способы печатания книг рельефного шеститочия по системе Брайля. Было положено начало созданию фонда учебных и рельефно-наглядных пособий, выписанных из-за границы. В 1883 г. А. А. Адлер осуществила перевод нотной системы на рельефно-точечный шрифт. Воспитанники школы смогли учиться игре на музыкальных инструментах не на слух, а по выпуклым нотам, что улучшило подготовку будущих музыкантов.
В России стал применяться рельефно-точечный шрифт Брайля, вместо существовавшего рельефно-линейного.
При приюте для слепых детей стала собираться библиотека, но в ней ощущался недостаток литературы. Анна Александровна решила самостоятельно заняться книгопечатанием для слепых. В 1884 г. она закупила оборудование для книгопечатания из Германии. Она собственноручно набирала текст, корректировала его и работала на печатном прессе. В наборе книги ей помогали её подруга Эмма, родственницы Елена и Лидия Мышецкие и мама – Надежда Михайловна Адлер. Это были первые книги, изданные в России шрифтом Брайля.
А. А. Адлер была докладчиком по вопросам образования и воспитания слепых. Она объединила имеющиеся знания по тифлопедагогике, привлекая европейский опыт.
Таким образом, в Учебном отделе Музея была собрана большая коллекция книг, учебных пособий, оборудования и материалов, предназначенных для обучения слепых. Часть пособий, имевшихся в большом количестве экземпляров, была передана в школы для слепых детей.
В 1896 г. в Москве Анна Адлер приняла участие на Втором съезде русских деятелей по техническому и профессиональному образованию в качестве председателя “Секции призрения и обучения слепых, глухонемых и ненормальных детей”, где выдвинула идею о необходимости типографий для издания рельефно-точечных изданий и организации библиотек для слепых.
Первый опыт создания публичной библиотеки для слепых был предпринят в 1885 г., когда А. А. Адлер передала в Румянцевский музей два экземпляра первой книги, напечатанной по системе Брайля.
С началом Первой мировой войны в 1914 г. Анна Александровна вступила в Никольскую общину сестер милосердия Российского Красного Креста. В 1923 г. А. А. Адлер активно участвовала в работе по созданию Всероссийского общества слепых. Из-за отсутствия помещения для работы она предоставила им свою квартиру на Остоженке. В январе-марте 1924 г. А. А. Адлер принимала участие в подготовке к изданию журнала “Жизнь слепых”.
Анна Александровна Адлер умерла 22 июля 1924 г. в Москве.
Представьте себе мир, где каждая страница книги раскрывается перед вами не словами, а ощущениями, где контуры изображений становятся осязаемыми, позволяя почувствовать каждую деталь. Именно такой мир видят наши читатели, когда берут в руки рельефно-графические пособия. Рады сообщить Вам, что наш фонд пополнился такими новинками:
— «Луговые цветы». Основная задача пособия – познакомить детей с луговыми цветами, пополнить представление о разнообразии их видов и форм;
— «Карты по истории Древнего мира». Данное пособие содержит карты с условными обозначениями по истории Древнего мира, предназначенные для обучающихся пятых классов;
— «География. Начальный курс». Пособие содержит рисунки, предназначенные для изучения предмета география. Рельефные рисунки помогут обучающимся лучше усвоить учебный материал, а также выполнить некоторые тренировочные задания;
— «Графическое представление элементов пользовательского интерфейса в операционных системах мобильных устройств». Представлены в пособии рельефно-графические изображения основных элементов: кнопки, значки, пиктограммы приложений, интерфейса сенсорных устройств. Все картинки подписаны в соответствии с их официальными названиями. Каждая сопровождается текстовым описанием. Знакомство с представленным здесь материалом поможет в первую очередь пользователю без остатка зрения увереннее оперировать визуальными понятиями;
— Басня Ивана Андреевича Крылова «Квартет». Предлагаемое издание предназначено для работы с незрячими детьми дошкольного и младшего школьного возраста. Задача пособия – познакомить детей с главными человеческими принципами.
Пособия предназначены для родителей, педагогов специальных и общеобразовательных школ, реализующих идеи инклюзивного образования, воспитателей дошкольных учреждений, специалистов по раннему развитию детей, психологов, библиотекарей.
Библиотека продолжает оставаться местом вдохновения и источником знаний, помогающим людям преодолевать любые преграды на пути к саморазвитию и гармонии с окружающим миром.
Все помнят таблицу Дмитрия Менделеева, но мало кто знает, что этот русский учёный изобрёл бездымный порох, конструировал летательные аппараты и чемоданы.
На встрече в Центре общения старшего поколения «Менделеев: жизнь и открытия» библиотекарь Ливенского филиала рассказала об изобретениях русского учёного. Участники встречи узнали о жизни и деятельности Дмитрия Менделеева, о его достижениях не только в области химии, но и в других науках: физике, метрологии, экономике.
Во время встречи, участники смогли прикоснуться к миру изобретений и истории, приняв участие в тематической викторине. А в завершение мероприятия библиотекарь познакомила присутствующих с интересными фактами из жизни учёного, например кем ему приходился поэт Александр Блок и другие.
12+
Наш сайт использует файлы cookies. Используя этот сайт, Вы даете согласие на использование cookies-файлов в соответствии с политикой конфиденциальности. На данном этапе Вы можете отказаться от использования cookies-файлов, настроив необходимые параметры в своем браузере.
