Автор: Администратор

    20 февраля исполняется 170 лет со дня рождения  Николая Георгиевича Гарина-Михайловского. Николай Георгиевич Гарин-Михайловский прожил яркую, полную событий жизнь.

    В детскую литературу Н. Г. Гарин-Михайловский вошёл в первую очередь как автор автобиографической повести «Детство Тёмы» и её продолжения. Его называли «поэтом труда», «человеком дела», «инженером». Чем бы он ни занимался: строительством очередной железной дороги, изданием журнала, литературным творчеством или преобразованием сельского хозяйства, он отдавался делу с таким энтузиазмом, с таким юношеским задором, что чаще всего самые невероятные проекты осуществлялись. Предлагаем вам прослушать следующие его произведения: «Охотники на тигров» и «Три брата».

Биография Н.Г. Гарина-Михайловского 

«Охотники на тигров»

«Три брата»

    На абонементе библиотеки работает  выставка литературы «Уроки русского», посвященная 85-летию Валентина Григорьевича Распутина.              

    «Уроки французского», «Прощание с Матерой», «Живи и помни», «Дочь Ивана, мать Ивана», «Последний срок», «Пожар», публицистика, выступления на писательских съездах – это малая толика богатейшего наследия, оставленного нам Валентином Григорьевичем Распутиным, который является символом русской души и отождествляется порой с глубинным, всенародным родником воды живой. Так Александр Исаевич Солженицын в своем письме к Валентину Григорьевичу писал: «Вы интимно пристальны к душевному состоянию. А чувство русского языка у вас дыхательное, вы естественно дышите всем его изобилием и сохраняете нам его в пору, когда русские люди уже перестают свой язык ощущать, небрежно теряют его, и подобно же этому свободно дышите вы  и русским пейзажем, особенно  сибирским – вашей неохватной малой родиной». 

     Предлагаем прослушать беседу писателя Владимира Крупина  «Распутина будут читать, пока жива Россия. А она вечна», опубликованную в журнале «СВОЙ» , март 2017 г. 

Беседа «Распутина будут читать, пока жива Россия. А она вечна»

    День святого Валентина (День всех влюбленных) ежегодно отмечается в католическом и протестантском мире 14 февраля. Начиная с 1990-х годов этот праздник стал популярным и в России. Изначально празднование памяти святого Валентина было установлено как почитание его мученичества, без какой-либо связи с покровительством влюбленных. На заре христианства три человека, носивших имя Валентин, мученически погибли за веру. Согласно одной из легенд, врач и священник Валентин тайно венчал влюбленные пары. Тайно потому, что римский император Клавдий II (правил он с 268 по 270 годы – всего-то пару-тройку лет) был убежден: мужчина без семьи сражается лучше, из-за чего запретил воинам жениться. За тайные венчания святого Валентина и казнили 14 февраля 269 года. Другая легенда гласит, что он повенчал двоих своих слуг, обращенных в христианскую веру. За это слугам грозила смертная казнь. Валентин же передал им в тюрьму письма, ставшие первыми валентинками, и уговорил отпустить пленных слуг в обмен на свою жизнь. Перед казнью он передал еще одну валентинку слепой девочке, которая впоследствии прозрела и стала красавицей.

   Представляем вам лучшие композиции о любви в исполнении читателей специальной библиотеки для слепых. 

Смотреть концерт Мелодия любви 

    Олег Николаевич Смолин родился 10 февраля 1952 года в селе Полудино Северо-Казахстанской области в двухстах километрах от Омска, в семье педагогов. Родился практически слепым.
    В 1959 году Олег Смолин был принят в Омскую специализированную школу-интернат. Занимался шахматами, имел первый разряд, не раз был чемпионом шахматных турниров Омской области среди незрячих. Школу окончил с золотой медалью. С отличием окончил детскую музыкальную школу №2 по классу баяна.
    В 1970 году Смолин поступил в Омский государственный педагогический институт (ныне университет) на исторический факультет. В 1974 году окончил учебу с красным дипломом. Два года преподавал в омской школе рабочей молодежи.
    В 1976 году его принимают на кафедру научного коммунизма. Олег Смолин работал ассистентом, затем старшим преподавателем, одновременно учится заочно в аспирантуре при Уральском университете им. А. М. Горького. В 1982 году Олег Николаевич защищает диссертацию по философии и через два года становится доцентом кафедры.
     Олег Смолин активно включается в работу политических клубов, читал лекции в обществе «Знание». В 1990 году коллеги по институту выдвинули его кандидатом в народные депутаты России, и так началась его политическая карьера.
     С первых дней работы в российском парламенте депутат Смолин занимал четкую позицию по важнейшим вопросам государственной политики.
     В 1993 году повторно выдвигают кандидатом в депутаты в Совет Федерации. Твердость и последовательность в защите интересов избирателей, отстаивании собственной точки зрения обеспечило О. Н. Смолину успех на всех прошедших выборах в российский парламент. С 1990 по 2019 гг. Олег Николаевич является депутатом Государственной Думы II,  III, IV, V, VI, VII созывов.  О. Н. Смолин занимается в парламенте законотворчеством в области образования, входит в соответствующие парламентские структуры. В Государственной Думе является заместителем председателя Комитета по образованию и науке и возглавляет подкомитет по образованию. Вторая парламентская специальность – социальная защита, в особенности касающаяся законодательства по проблемам социальной защиты инвалидов. Он является соавтором всех действующих законов в области образования и абсолютного большинства тех законопроектов, которые прошли через парламент. С 1991 года его регулярно избирают в состав Центрального правления Всероссийского общества слепых, он принимает активное участие в работе съездов, пленумов ВОС. В 2001 году в Московском педагогическом государственном университете О. Н. Смолин защитил докторскую диссертацию по теме: «Социально-философские аспекты государственной образовательной политики в условиях радикальной трансформации российского общества».
    С сентября 2002 года по настоящее время О. Н. Смолин – вице –президент Паралимпийского комитета России. С ноября 2006 года по настоящее время – вице-президент ВОС.
     В 2007 году О. Н. Смолин был избран членом-корреспондентом Международной академии общественных наук. В 2009 году – президентом общества «Знание». В 2013 году вошёл в состав Оргкомитета по подготовке и проведению памятных мероприятий, посвященных двадцатилетию расстрела Съезда народных депутатов России и Верховного совета.
     В настоящее время Олег Николаевич Смолин  – первый заместитель председателя Комитета по образованию и науке Государственной Думы РФ. Член Постоянной комиссии Межпарламентской ассамблеи государств – участников СНГ по науке и образованию.
     Смолин – автор более 700 научных, научно-публицистических и публицистических работ, в том числе 7 авторских книг и соавтор 4 книг.
     Главными направлениями своей работы Смолин считает: запрещение приватизации школ, техникумов, ВУЗов; ограничение платного образования; защиту прав работников учреждений образования.
     Олег Смолин о пенсионной реформе:
     «Пенсионная реформа бьёт прежде всего по людям с низкими доходами. Объясняю, почему. Они меньше живут. Следовательно, меньше времени будут получать пенсию. В общем, вся эта затея с увеличением возраста выхода на пенсию, якобы вызванная технической необходимостью, имеет ярко выраженную классовую направленность».
     Олег Смолин о дистанционном обучении:
     «Дистанционное обучение в том виде, в котором оно было реализовано в последней четверти прошлого учебного года, привело к ухудшению качества образования. Это произошло по многим причинам, назову только две технические. Во-первых, периодически интернет дает сбой. Во-вторых, во многих школах и семьях не хватает компьютеров, а  во многих селах нет широкополосного интернета. Поэтому при прочих равных, образование вживую, конечно, более качественно».
     При этом, по мнению депутата, хотя дистанционное образование однозначно лучше, чем вообще никакого, главное, не поверить в его эффективность. — Главное — не делать ложный вывод о том, что всех можно перевести на дистанционное образование без ухудшения качества.

    Ольга Коротенко, жительница Орла,  воспитывает незрячую дочь. И потому не понаслышке знает, с какими проблемами сталкиваются родители незрячих детей.  Надежда – так зовут её дочь, обучается в общеобразовательной школе Орла, занимается вокалом и даже успела спеть вместе с  знаменитой эстрадной певицей Тамарой Гвердцители. 

    Передо мной открылась пропасть

    Ольга признаётся, что когда узнала о диагнозе дочери – ретинопатии недоношенных,  не знала, что будет дальше.

    –  Передо мной словно открылась пропасть, я не знала, что делать. Но потом я осознала, что это может произойти с каждым. Конечно,  задавала себе вопрос: «почему я»? Мне было себя очень жаль. Но потом  поняла, что не хочу жалости к себе: ни сама жалеть  себя, ни чтобы меня кто-то жалел. 

    Надежда  родилась шестимесячной. Врачи предупреждали, что у ребёнка будут проблемы со зрением: из-за того, что девочка долгое время находилась под кислородной маской, это вызвало  ретинопатию.

    Ольга сделала всё, что было в её силах: девочке сделали операцию, потом следовало лечение, реабилитация, но зрение не удалось восстановить. Но осталось  световосприятие. 

    – Мы, родители особенных детей, научились радоваться всему.  Мы встаём утром, и Надя радуется солнечному дню. А я просто счастлива, что она ощущает солнце. Оказывается для счастья очень мало нужно. Я иногда думаю,  смогла бы я жить так, как живут другие люди? Пожалуй, нет.

    Да,  это произошло именно со мной. Это нужно было просто принять.  И в какой-то момент я сказала себе «успокойся, ты сделала всё, что  могла”.

    Жизнь свела  Ольгу  со многими замечательными людьми.

    – В основном мне встречаются прекрасные люди. В 2018 году нас пригласили на фестиваль  «Белая трость», который проходил  в «Крокус Сити Холле». Там   Надя пела с Тамарой Гвердцители.

    Девочка и мама готовы обнять весь мир…

    Девочка  продолжительное  время занимается вокалом. А мама поддерживает свою дочь.  

    – Надежда  особенная не в плане каких-то нарушений, она особенная в плане личностных качеств.  Она очень добрая, Надя готова обнять весь мир.

    Ольга прошла нелегкий путь, накопила опыт и сейчас помогает мамам незрячих детей. 

    Нам нужно знать этику общения с незрячими.

    –  Ко мне обращаются мамочки слепых деток, они не знают, что им делать, их мир рухнул, как и у меня когда-то.  Я их понимаю, и мне очень хочется им помочь, подсказать. Сейчас много различных пабликов, много групп в социальных сетях, где  родители находят необходимое общение и поддержку…

    Незаживающая рана

    Ольга считает, что до конца не приняла болезнь дочери.

    – Это рана, которая на некоторое время заживает, но если её тронуть, начинает кровоточить, – делится болью Ольга Коротенко. – В обществе мало говорят об инвалидах по зрению, об их нуждах. Люди по-разному принимают Надежду. Кто-то боится, отшатывается, кто-то просто безучастен, равнодушен. Когда Надя была маленькой, никакой реакции прохожих не было.  Сейчас она взрослее, и люди обращают на неё внимание. Это тревожит. Тем более что у дочки ДЦП в лёгкой форме – при ходьбе она сводит колени. На это особенно сильно реагируют дети, которые не могут скрывать свои эмоции. Они начинают расспрашивать своих родителей.  Это неприятно… Раньше я очень переживала об этом. А сейчас не стесняюсь своей дочери, я стала принимать её  такой, какая она есть. Да, она отличается от других детей: отличается её походка, она говорит громче, чем другие дети. Ну и что? Это моя дочурка. А люди…Часто они просто сами не знают, как правильно реагировать.

    Мама незрячей девочки уверена, что необходимо больше говорить об этике общения и  правилах поведения с инвалидами по зрению. Например, незрячие люди не любят, когда им пытаются насильно помочь. Необходимо сначала спросить, нужна ли вообще человеку помощь. 

Положительный опыт инклюзии

    Надежда учится в обычной общеобразовательной школе Орла. Сейчас  орловских школах активно внедряется инклюзивное образование. Инклюзия — это процесс реального включения в активную жизнь социума людей, имеющих трудности в физическом развитии, в том числе с инвалидностью или ментальными особенностями. Инклюзивное образование — это форма обучения, при которой у всех детей, в том числе с особенностями развития, есть возможность учиться совместно с обычными детьми.

    Раньше незрячие дети города из Орла уезжали в липецкую школу-интернат для слепых, где обучались по специальной программе. И Ольга скептически относилась к инклюзивному образованию.

    –  Сначала я думала, что нам просто не повезло, но я ошибалась.  В целом, у нас положительный опыт обучения в общеобразовательной школе. Надя  живет в социуме, она не оторвана от него. Уровень образования в обычной школе гораздо выше, чем в специализированной. Я считаю, что школа-интернат – это тепличные условия для ребёнка. Не знаю, как я отдала бы дочь туда. А переехать мне в другой город с двумя  детьми очень сложно. 

    Мама Нади очень волновалась о том, как примут её дочь другие дети. Сомнения были напрасны. Одноклассники приняли Надежду.

    Во многом инклюзия для незрячей девочки проходила благоприятно, благодаря её учительнице начальных классов.  Она создала такую атмосферу в классе, в которой всем ученикам комфортно.  

    – Надины одноклассники за неё «горой». Благодаря особенному ребенку в классе,  дети учатся быть толерантными и отзывчивыми: всегда помогут Надежде  донести портфель, отведут её в столовую. В нашем жестоком мире детям  нужен такой опыт.

Не бойтесь быть частью определённого сообщества

    По образованию Ольга  Коротенко дефектолог. Однако дополнительные материалы по тифлологии (это область дефектологии, объединяющая науки о слепых и слабовидящих.) ей все равно понадобились, и тогда она обратилась в Орловскую областную специальную  библиотеку для слепых им. А.Г. Абашкина.

    – Многие не хотят идти в библиотеку, и я тоже не хотела, но потом поняла, что она даёт не только методическую помощь. В фондах спецбиблиотеки можно не только найти необходимую  литературу. Здесь регулярно проходят  встречи с родителями незрячих и слабовидящих детей, разнообразные мероприятия для детей и их родителей. Это сообщество стало очень  полезным для меня, – рассказывает женщина. – Надежде выдали тифлофлешплеер ( воспроизводит «говорящие» книги, записанные на флеш-картах и USB флеш – накопителях в различных форматах), и Надя с двух  лет слушает  «говорящие» книги. Это сильно повлияло на её  речевое развитие. Сейчас у Нади речь, как у тургеневской барышни.  И это здорово.